一、力行教育政策、掌握教育目標，培育五育均衡發展之健全國民：

（一）瞭解目前國家教育政策的內容與目標，作為學校經營與發展校務的依據。

（二）落實教育政策及上級交付的事項，使學生成為五育均衡發展的國民。

二、體認時代脈動，展現包容、接納、民主的雅量，懂的權變：

（一）依法行政，力行公開原則，行政決策透明化，並依相關法令規定，制定校務參與制度。

（二）塑造學校共同願景，訂定學校教育目標，並建構協同互動的學校文化。

三、堅持「集體領導、差異管理」領導理念，兼重學校成員的需求：

（一）鼓勵全體師生共同參與校務決策、決定，凝聚共識，發揮團隊的力量。

（二）重視團體成員的個別差異，適才適用，兼具個人需求的滿足。

四、提供學生公平的學習機會，落實適性教育，開啟學生多元智慧：

（一）重視學生的受教權，教師發揮專業知能。

（二）尊重學生的興趣、性向及能力，將每位學生當人才培養。

五、處處關懷教師營造良好教學情境；激發教師教學研究與服務熱忱：

（一）鼓勵教師休閒及進修活動，爭取老師應有的福利；適時表揚優良教師，肯定教師、激勵教師並提高教師工作士氣。

（二）改善學校教學設備、提升教師專業知能、促進學校成長與發展。

六、鼓勵教師研究進修，增進多元教學能力：

（一）鼓勵教師成立讀書會，實施學習型組織，成立教師成長營。

（二）強化教師專業知能的提升，落實終身學習理念。

七、重視學生人格健全發展，加強生活教育及品德教育：

（一）人性化的訓輔制度，培養學生主動、負責與自我管理的能力。

（二）導正青少年學生之價值觀及人生觀，訓練獨立自主的能力。

八、培養學生良好的閱讀習慣，擴展學習視野：

（一）經由發表、創作及參觀等教學活動，培養學生正確的學習方法，建立終身學習的基礎。

（二）充實學校圖書設備，規劃導讀指導課程，鼓勵學生閱讀。

九、 關懷社區發展，結合社區資源，厚植學校教育的力量：

（一）主動參與社區活動，使學校與社區成為生命共同體。

（二）鼓勵家長參與學校活動，建立良好的互動模式，共創學校教? 育新契機。

十、強調目標管理、績效責任，提升辦學成效：

（一）採適當評鑑模式，隨時檢討改進。

（二）學校行政過程既重過程亦重結果；追求卓越及績效。